1. '별난 아이’의 특성을 이해하고 공감적으로 접근하여 관계 회복과 긍정적 상호작용을 이끌어 낼 수 있다.

2. 교사와 부모가 상호이해와 협력을 통해 신뢰 기반의 교육공동체 문화를 형성할 수 있다.

3. 양육 과정에서 발생하는 감정노동과 스트레스를 인식하고 조절함으로써 안정된 정서를 유지할 수 있다.

4. 자기 돌봄 루틴과 회복적 대화법을 실천하여 지속 가능한 교육과 양육을 수행할 수 있다.

이 연수는 별난 아이를 이해하는 시선의 전환으로 교사와 부모가 ‘별난 아이’로 불리는 학생의 행동 이면에 담긴 감정과 욕구를 이해함으로써,

아이를 문제의 대상으로 보기보다 관계의 주체로 바라보는 교육적 관점 전환을 돕는 과정으로 구성되었습니다.

ADHD 등 정서·행동 특성을 지닌 아이를 지도하거나 양육하는 과정에서 교사와 부모가 겪는 어려움을 공감적으로 다루며, 이해를 통한 회복과 성장의 방향성을 제시합니다.

또한 교사와 부모를 위한 실천적 회복 프로그램으로 현직 교사의 실제 경험을 토대로, 교사와 부모가 감정소진을 예방하고 자기 돌봄을 실천할 수 있도록 구성된 회복 중심 프로그램입니다.

강의와 사례, 워크북 활동을 통해 감정 인식, 회복적 대화법, 긍정적 관계 형성법을 단계적으로 학습함으로써, 교사와 부모 모두가 지속 가능한 교육적 회복력을 기를 수 있도록 구성되었습니다.