이 연수를 수강하게 된 이유는 교사만이 진행하는 수업이 아닌 학생-학생, 교사-학생 간의 상호작용이 충분히 이루어지며 모든 구성원이 즐겁게 참여하는 수업을 만들고 싶다는 갈망때문에 신청하게 되었습니다. 저는 특수교사로서 비장애학생을 지도하는 교사가 아닌 특수교육을 필요로하는 특수교육대상자를 가르치는 교사입니다. 그러다보니 더더욱 비장애학생들에게 적용되는 교육이론들 중 특수교육대상자에게 적용될만한 이론을 찾는 것에 어려움이 있었고, 이에 대한 고민이 많았습니다. 이번 강의를 통해 켈러의 ARCS 이론을 접하게 되었고 임용시험을 볼 때의 교육학적인 이론이 아닌 현실로의 적용이 가능할 정도로 잘 강의해주셔서 저의 고민이 많이 해결되었습니다. 주의집중 지속시간이 짧고, 주의가 산만한 특수교육대상자들에게 시청각 자료를 제시하고 기존에 알고있는 사전지식과의 연결을 통해 호기심을 불어넣어 주겠다는 다짐을 하게 되었고, 단기기억과 교과학습 지도에 어려움이 있는 특수교육대상자들에게 실생활에 유용한 정보를 제공하여 학생의 삶에 꼭 필요한 학습을 제공하고 싶다는 생각을 하게 되었습니다. 또한 성공가능성이 있는 도전과제를 개별로 제시함으로써 모든 학생들이 성취감을 맛 볼 수 있는 기회를 제공하고, 교사가 일방적으로 제시하는 자료와 단서, 자극이 아닌 학생이 직접 선택할 수 있는 기회를 주는 교사가 되어야겠다고 다짐할 수 있었습니다. 기본적인 이론들이지만 직접적인 예시와 강사님께서 학급에서 학생들을 상대로 적용해보신 영상들을 보며 제가 학생이여도 저런 수업이라면 잘 참여할 수 있고, 학습도 되겠다 라는 생각을 하게 되었고, 연수를 통해 제 수업에도 직접 실천할 수 있는 계기가 되었습니다. 너무 유익한 연수 감사합니다.