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* 융합수업의 이론적 배경과 2015 개정 교육과정 속에서 융합수업이 가지는 의미를 알 수 있다.
* 융합수업의 종류(교과 내 융합, 교과 간 융합, 대상의 융합 등)을 이해하고 융합수업을 기획할 수 있다.
* 융합수업을 실천하여 평가까지 진행할 수 있다.
* 교수평기의 의미를 알고 융합교육 속에서 수업-평가-기록의 일체화를 이룰 수 있다.
본 콘텐츠는 2015 개정 교육과정의 기본 개정 방향에 맞추어 미래사회를 살아가는데 필요한 능력 함양을 위해 핵심역량을 키우고, 인문·사회·과학기술에 대한 기초 소양 함양과 인성교육을 강화할 수 있는 대안으로서 융합수업을 사례 중심으로 다루고 있습니다.
교과 간 융합, 교과 내 융합, 창의적 체험활동과 교과의 융합, 지역 사회와 교과와의 융합, 자유학기제와 연계된 융합, 학교 차원의 융합교육 교과와 독서교육과의 융합 등, 융합수업과 관련한 다양한 사례를 다루며, 기획부터 평가까지 이루어지는 프로세스를 강사들과의 대담 형태로 풀고 있습니다.
본 콘텐츠는 미래 사회를 대비하는 교사에게 매우 의미있는 과정으로서 본 콘텐츠를 통해 교사 스스로 자신의 수업을 돌아보고, 학생 중심 수업에 대해 진지하게 고민할 수 있으며, 융합수업을 기획해서 실행하고자 하는 교사들에게는 바이블이 될 수 있을 것으로 기대합니다.
※ [경기도 창의 융합 교육 연구회]가 궁금하다면? >> http://www.converedu.or.kr/
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