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설명

안녕하세요, 여러분!

Google Educator Group South Korea Fellow 좌충우돌 신쌤입니다!

오늘은 우리나라 국토의 영역 알아보기에 대하여 구글 지도(Google Maps)를 활용하여 지도한 사례를 알려드리려고 합니다.
구글클래스룸 활용 수업 21.

구글 지도(Google Maps)를 활용한 우리나라 국토의 영역 알아보기-1부(구글 지도 + OHP 필름)
학생들이 국토의 영역, 특히 영해의 부분에 대하여 많이 어려워하여 이번 수업은 1부와 2부로 나누어 진행하였습니다. 확실히 2시간을 통해 지도하니 학생들의 이해도가 많이 높아지는 것을 볼 수 있었습니다.
01. 클래스팅 러닝을 활용한 거꾸로 학습 결과 확인
저희 반은 클래스팅 러닝을 통해 거꾸로 학습을 진행하고 있습니다. 이렇게 거꾸로 학습으로 진행을 하게 되니 확실히 수업 시간에 이해도가 조금은 더 빠르게 느껴졌고 또 아이들이 어려워했던 부분을 중심으로 수업을 진행할 수 있어 좋았습니다.
[영상 1. 클래스팅 러닝을 활용한 거꾸로 학습 결과 확인]
먼저 거꾸로 학습을 한 결과가 한눈에 LMS로 나오기 때문에 간편하게 학습 상황을 볼 수 있었습니다. 확실히 영상으로 처음 내용에 대해 배우기 때문에 학생들이 어떤 부분에 대해 어려워하는지 금방 알 수가 있었습니다.
제가 클래스팅 러닝을 거꾸로 학습으로 활용하며 아이들의 학습 내용을 점검하는 방법인데요
위와 같이 댓글을 활용해 영상을 보고 배운 점을 3줄로 적도록 하여 공유하는 방법을 활용하고 있습니다.

이 댓글만 보아도 아이들이 어떤 내용을 학습하고 왔는지를 충분히 알 수 있겠지요?
02. 질문을 중심으로 국토의 영토 알아보기
학생들이 우리 국토 안에 살고 있지만 실제로 관심을 가지는 경우는 매우 적었습니다.

그래서 국토에 대해 여러 질문을 던지면서 초점화를 시켜나가는 과정으로 수업을 열어나갔습니다.

이때 저는 구글 지도를 활용하여 학생들과 직접 지도와 위성 지도를 살펴보며 실제 장소를 살펴보았습니다. 확실히 실제 모습을 보여주니 학생들의 몰입도가 높아지는 것을 알 수 있었습니다.
[영상2. 질문을 중심으로 국토의 영토 알아보기]
영상을 보면 아시겠지만 자유로운 발화 과정에서 '이어도' 이야기도 나오면서 배워야 할 내용을 학생들이 스스로 잘 말해주는 모습을 보여줍니다.

이렇게 학생 발문과 함께 PPT 자료를 통해 국토의 영역에 대하여 알아보는 시간을 가졌습니다.
03. 백지도와 OHP필름을 통해 영해 표기하기
영해에 대하여 학생들이 매우 어려워하기 때문에 백지도와 OHP 필름으로 직접 그려보면서 익히는 활동을 준비했습니다.

하지만 첫 번째 그리기에서는 학생들이 일부러 오개념을 만들도록 하였습니다.

바로 기점, 기선 없이 12해리로 그리도록 하여 기점, 기선의 필요성을 알게 하기 위해서였습니다.
[영상3. OHP 필름에 국토로부터 12해리가 떨어지도록 영해선을 그리도록 하기]
학생들의 결과물은 태블릿의 스크린 미러링 기능을 활용하여 함께 살펴보며 피드백을 주었습니다.

그리고 학생들의 결과물을 보면서 왜 '기점'과 '기선'이 필요한지 이야기를 나누어 볼 수 있었습니다.
04. 기선을 생각하며 영해선 그리기 및 영공 알아보기
'기점'과 '기선'에 대해 알아본 후 바로 백지도에 '기점'과 '기선'을 표시하도록 하였습니다.

그리고 백지도를 바탕으로 OHP 필름 위에 교과서를 참고하여 영해선을 표기하도록 하였습니다.
[영상 4. 기선을 생각하며 영해선 그리기 및 영공 알아보기]
그 후, 영해선을 바탕으로 영공에 대하여 알려준 후 국토의 영역 표시 활동지를 포스트잇을 통해 상호평가를 하며 수업을 마무리하였습니다.

하지만, 국토의 영역 알아보기에 대해 학생들이 그래도 조금은 어려워하는 모습을 보였습니다
그래서 직접 학생들이 구글 지도(Google Maps)에 직접 국토의 동, 서, 남, 북 끝과 영해선을 표시해보도록 아이디어를 짜고 바로 컴퓨터실로 이동하였습니다.

그리고 그 후기는 바로 다음 포스팅인 2부에서 이어집니다!

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